新形势下职业教育背景,中专学校逐渐重归高中阶段教育,来看一下新形势下的职业教育经历过什么?
“中国制造”——全面提高我国制造业水准
“设定应用型大学”——促进职业教育高端人才培养塔尖基本建设
"中职对口升学"——连通中等职业学校、高职院校、本科学校堡垒,全线贯通职业教育升学考试渠道
"中招录取收紧"——中招分流,处理中等职业教育的最大瓶颈,生源问题
职业教育法4月20日修定通过,将自5月1正式实施
长期以来,很多人忽视了学习与职业发展之间的紧密关联,一味追求报考学校的档次反而导致很多人在毕业后不得不接受与专业不对口的工作以换取微薄薪资待遇。
据2022年调查显示:国内外卖骑手总数多达738万。而在这些外卖骑手当中,专科生、本科生占有很大的比重,另外硕士送外卖的就有7万人。
2023年,待就业大学生达到了惊人的1158万人,就业形势不容乐观。
职业教育政策新规
从2019年到2021年,国家连续出台一系列政策文件,其中包括《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等,正在一步一步推动职业教育的发展。
共创职教新环境
同时,中等职业学校作为职业教育领域的一份子,也需要从多个方面入手,积极响应政策,共同建立一个更加公正、时尚和有效的教育体系,让每个学生都能够实现自己的梦想和价值。
按照目前这个趋势发展下去,我们不难想象,中学生的成长方向和职业教育的未来的发展趋势将息息相关。
趋势一:中等职业教育不再是学习生涯的末端,正在成为学生接受职业教育的开端。
未来中等职业学校的育人模式和总体目标都会更改,还将继续开展校企合作办学,仍然会继续强调综合实践课程的必要性。但是公共课的占比会有所增加,像文化教育、德育教育、美育教育、劳动教育、历史教育等,会更加重视这些公共课,成为教育评价学生的关键內容。
趋势二:中等职业教育的招生模式逐渐向中招录用平台靠近,注册制将成为录取招生方式。
职业教育的改革创新有两个关键方向:
1.健全完善录取招生机制,创建中等职业学校和普通高中一致的录取招生平台,目标群体就是应届初中毕业生。所以在不远的将来,初中毕业生参与中职考试,将会依据考试成绩报考中等职业学校。
2.积极主动招录初高中毕业未升学的学生、退伍军人、退役选手、下岗工人、务工青年等加入到中等职业教育中。教育模式更明确的称谓是专项技能提升学习,目的在于教授学员提升就业的专业技能。
趋势三:职业院校与企业实体进行专业合作,共同育人的教学模式成为现实
现阶段中职学校学制中的3+2方式,是更为大家耳熟能详的学习方式,许多父母上中职学校基本都是奔着3+2技术专业来的。在未来,随着教育合作方的增加和新合作方式的进入,会逐渐试行采取3+3、3+4等等的方式,但只是“3+2”基础上的变形和丰富。
趋势四:校企合作到资产合作、权益共享,真正实现工学结合培育人才。
以往我们熟悉的职业教育,大多是到工厂去实习,甚至充当廉价劳动力,做最累最苦最脏的活,车间是教室、师傅是老师,实习就是教学实训;逐渐的,随着职业教育专业范围的增加,实训的场景和模式会逐步转为既有体力专业的技能实习,也有脑力方面的实训,将校企合作变成利益共同体,真正意义上做到相互培育人才。
职业教育不光是学技术,同时需要重视对学生多维度的培养,让学生成人成才。我国的职业教育还处于发展起步的阶段,未来职业教育的发展空间会更大。目前,我们的职业教育发展中还有很多的问题需要不断完善,发展进步的空间也很大。
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