职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。党的十八大以来,党中央国务院高度重视职业教育,加大力度推动职业教育改革发展,不断增强职业教育对经济社会发展需求的适应性。
十年来,中国职业教育发展始终把构建完整体系作为核心任务与逻辑主线,不断从层次走向类型、从政府主体走向多元参与、从规模扩张走向内涵发展。
主动服务经济社会发展,职业教育适应性更强。面向市场、服务产业是职业教育的基本功能、基本发展策略。十年来,职业教育主动适应经济结构调整和产业变革,两次调整专业目录,以产业、行业分类为主要依据,出台《制造业人才发展规划指南》等专项规划,力求在服务面向上突出“全”,在专业设置上突出“新”,在目录架构上突出“特”;十年来,淘汰落后专业108种,升级和补充专业1007种,更新幅度超过70%。目前,全国职业学校共开设1300余个专业和12余万个专业点,基本覆盖了国民经济各领域,使人才培养结构调整与需求结构变迁更好对接。
全面深化产教融合,职业教育办学路子更宽。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式、最突出的办学优势。教学过程开展现代学徒制、产教融合型城市等一系列试点,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,鼓励行业、企业全面参与教育教学各个环节,推进产教融合、校企一体办学,促进专业与产业、企业、岗位对接,校企合作已呈现出多样化格局。
职业教育与普通教育相互融通,学生成才路径更畅。推进职普渗透融合是建设高质量教育体系的基本要求,也是提供更加公平更高质量教育的客观要求。近年来,“职教高考”制度加快建立,“文化素质+职业技能”考试招生办法逐步完善,为中职学生和普通高中学生提供更适合的多样化发展机会。高职分类考试规模逐年扩大,目前已经成为职业学校学生和普通高中学生接受高等职业教育的主渠道。
当前,新冠肺炎疫情全球大流行交织叠加,对世界各国经济发展、劳动者就业和人民生活带来严重影响。在此背景下,我国发起并举办世界职业技术教育发展大会,对搭建各国职业教育界深化交流合作的有效机制和平台具有重要的现实意义。
举办大会是落实全球发展倡议的重要行动。习近平主席在第七十六届联合国大会上提出全球发展倡议,希望各国共同努力,克服新冠肺炎疫情对全球发展的冲击,加快实现联合国2030年可持续发展议程。今年6月24日,习近平主席主持召开全球发展高层对话会,将举办世界职业技术教育发展大会列入对话会成果清单。我们通过举办大会,达成全球职业教育发展共识,推动全球职业教育高质量发展,必将为促进全球共同发展作出积极贡献。
举办大会是服务构建新发展格局的重要举措。职业教育助力构建新发展格局,必须坚持实现高水平自立自强和实行高水平对外开放相结合。举办大会,一方面要借助大会平台,广泛学习借鉴世界各国职业教育发展有益经验,更好地在时代前进的潮流中把握我国职业教育发展的大势;另一方面要通过这个窗口,向世界展示中国职业教育改革发展的成就,为世界职业教育改革发展做出中国贡献,促进中国与世界各国职业教育在交流互鉴中共同发展。
举办大会是推动我国职业教育高质量发展的重要途径。当前,我国职业教育发展进入了提质培优、改革攻坚的关键阶段。通过举办大会,建立起职业教育国际交流合作的有效机制和途径,在“走出去与引进来”中坚定道路自信、认清自身不足、找准前进方向,完善和巩固中国特色职业教育发展道路,既可为我国职业教育高质量发展提供新的强大动能,又可提升我国职业教育国际影响力。
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