虚拟仿真技术在职业教育实训教学中的创新应用，适应了数字经济发展的新需要，应和经济高质量发展的新需求，服务创新发展的新机遇。近年来，职业教育虚拟仿真实训基地的建设从国家到地方，都进行了诸多富有意义的创新举措与实践探索。

启动职业院校的示范性虚拟仿真实训基地，按照“提质培优行动计划”的统一部署，2020年教育部下发《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知》（教职成司函〔2020〕26号），面向全国中等职业院校、高等职业院校、职业本科院校开展示范性虚拟仿真实训基地培育项目遴选工作。通过专家遴选等程序，从各地申报的300多家基地里确定了215家作为职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目，并于2021年8月3日通过教育部职成司函【2021】35号文正式公布。对各地推荐但没有进入培育项目的单位，各地可根据实际纳入《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》承接任务，按照“先培育后认定”的工作办法，通过地方推动建设，期满后根据建设成效与我部培育项目一同参加认定。

增强职业教育的适应性是实现职业教育高质量发展的核心，也是中央对职业教育发展提出的要求。职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设的适应性，重点要抓住六个关键点：

对接产业及产业链，升级打造专业及专业群。职业教育专业及专业群，要紧紧盯住产业及产业集群发展，牢牢贴近生产建设一线服务。产业转型升级，技术不断创新，新业态不断涌现，专业就要及时服务产业升级，并进行数字化改造。基地建设开发专业资源要瞄准新专业目录、国家专业教学标准及行业企业岗位规格要求，遵循新理念、新需求、新内容赋予新模式，呈现新内涵。

采用先进虚拟仿真应用技术手段，融合实训教学，确保效果，资源开发是关键。要与先进性现代化的头部企业开展合作，资源开发要聚焦高水平，遵循企业发展规律、教育教学及学生成长规律，基于先进性企业真实的生产过程场景与工作岗位，技术手段，装备设施的先进性，采用先进的虚拟仿真手段——先进管理平台、VRARMR等新技术。

实训教学以生为本，服务职业院校学生，服务社会产业大军，面向社会人、职业人开展培训，准确挖掘“三高三难”解决难点痛点，突出虚拟仿真资源，虚实结合，能实不虚，以虚助实，启发学生自主学习的积极性，满足数字经济发展人才需求。

虚拟仿真基地建设、资源开发要遵循专业人才培养方案和培训方案，将虚拟仿真单点技术，融入整体课程资源建设创新中，适时嵌入实训教学过程，虚实结合，以虚助实。

基地建设目标的达成要清晰，有明确的路线图时间表，有强有力的组织保障体系。教育部将组织建立监测平台，加强过程监测，优化过程治理，依据院校自己设定的建设目标，以2020年学校有关数据为基础，对经费保障，项目进展，资源增量、技术应用、建设效能进行监测，每年都要总结、填报，效能数据指标量化，落脚在开发、应用和示范上，落脚到人才培养及社会服务根本目标上。

院校基地要聚焦专业群，聚焦高水平。专业性基地要打造亮点、示范点，示范基地要共享、推广。学校内示范、校际间示范、社会上示范、国际化推广。

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