实训基地关系到高职院校综合实力、人才培养质量以及社会服务能力和水平,是构建校企双元育人模式,完善模块化课程体系、深化产教融合、培养复合型技术技能人才的重要措施和手段。随着智能制造的进一步推广和落地,职业院校原有的机械制造类专业正在进行专业转型和升级,以适应社会和产业需求;而科学、合理建设实训基地是推动职业院校原有机械制造专业转型升级,提高人才培养质量,重构职业院校功能体系的关键。
要将“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”等重要理念转化到人才培养体系中,就要积极融入区域创新生态系统,跟踪产业发展动态,面向高端装备、智能制造等技术技能人才紧缺领域,与政府、行业协会、相关企业联合组建“产教融合平台”,健全人才、技术、项目、设备等校企资源与信息供需对接机制,为技术技能人才的培养、科研、技术服务、社会培训提供资源共享和服务平台。
——智能制造是基于新一代信息技术,贯穿设计、生产、管理、服务等制造活动各个环节,具有信息深度自感知、智慧优化自决策、精准控制自执行等功能的先进制造过程、系统与模式的总称。智能制造的核心是将新一代信息技术与工业技术进行深度融合,从而改变生产模式,提高生产的效率及产品质量。同时智能制造是制造业的发展的必然趋势,是一个国家综合国力的体现,当前全球各主要国家都把培育智能制造产业体系当作本国发展的重要战略。
——实训基地指的是为满足某专业或专业群实践教学需要,将多个相关的实验实训室联合,组成相对系统的、完整的实验实训环境。实训基地用于学习者的实践技能提升和工学结合。实训基地分为校内实训基地和校外实训基地,两种实训基地都可以通过校、企单独或者合作建设成立。实训基地建设不仅是高职院校实施实践教学的基础,而且是完善现代职业教育体系、培养复合型技术技能人才的重要途径。
智能制造实训基地应构建了生产与教学并存的运行模式,生产性是实现智能制造实训基地产学研功能的必要条件,智能制造产教融合实训基地只有引进真实的生产设备和生产环境,向社会提供真实的产品或服务,才能创建真实的生产教学情境,能达到生产性实训教学的效果,能有效培养学习的岗位工作能力。同时生产性实训基地为校企合作、产学研工作奠定基础。
智能制造实训基地产教融合的方式:
① 构建现代学徒制人才培养基地,实现工学结合;
② 通过整合政府、学校、企业、行业、课程专家的资源,培育跨校企职业教育与培训中心,一方面保证专业与区域产业的有效融合,另一方面为专业课师资的专业实习、实训创设条件(企业外);
③ 设立职业教育“学习工厂”训练学生应用新知识和科技解决工程实践问题的能力。
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