当前,职业教育作为产教融合的重要方式,为普通职业从业者实现技术的更新迭代提供了可能,在个人职业发展中扮演着越来越重要的角色。
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍,目前,全国共有职业学校1.15万所,在校生2857.18万人;中职招生600.37万,占高中阶段教育的41.70%;高职(专科)招生483.61万,占普通本专科的52.90%。累计培养高等学历继续教育本专科毕业生5452万人,开展社区教育培训约3.2亿人次。全国职业学校开设1200余个专业和10余万个专业点,基本覆盖了国民经济各领域,每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。
“十三五”期间,我国构建起纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生;“东西职业院校协作全覆盖、东西中职招生协作兜底、职业院校全面参与东西劳务协作”三大行动累计投入帮扶资金设备超过18亿元,共建专业点683个、实训基地338个、分校(教学点)63个,共同组建职教集团(联盟)99个,就业技能培训14万余人,岗位技能提升培训16万余人,创业培训2.3万余人。
尽管目前我国职业教育已具备规模优势,但仍存在着质量瓶颈。职业教育仍未得到社会广泛认可,从职业教育院校培养出来的专业技能人才社会认可度较低,在就业方面仍会有或多或少的学历歧视;职业教育理念、模式、手段有待优化提升,师资力量仍存在不足。
☑ 在职业教育发展中,应认识到职业教育目标不只为了学生就业,而是为拓展其职业发展空间,实现人的全面发展,要兼顾学历教育与职业培训两方面,不应偏重一边。
☑ 完善产教融合、校企结合支持政策,推出具有国际先进水平的中国职业教育标准体系,发挥其在职业教育质量提升中的基础性、引导性作用。
推进民办与公办职业院校具有同等地位,依法享受教育、财税等政策。
☑ 推动部分普通本科高等学校向应用型转变,完善高层次应用型人才培养体系。坚持育训结合、工学结合,加强职业院校专业设置与产业需求对接,着力提高职业院校实践性教学课时。
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